Existe mucha ayuda en Internet para realizar las tareas. Para que no pierdas tiempo en la búsqueda y llegues más directo a lo que necesitas, he seleccionado este material que espero revises, además del indicado en cada tarea. Los animo entonces a apoyar a su equipo realizando el mejor trabajo posible.
martes, 2 de agosto de 2011
lunes, 1 de agosto de 2011
PROCESO
A fin de que no pierdan mucho tiempo intentando buscar la información para realizar las actividades de las tareas, encontrarás aquí una guía para cada tarea y sugerencias para avanzar hacia la meta final: diseñar una lámpara para la casa con material reciclable y hacer un Power Point explicativo de este trabajo que se presentará en el blog de la clase de tecnología de la profesora.
Actividades y recursos de la tarea uno.
Cada alumno del grupo revisará los links que explican los dos aspectos importantes solicitados, la historia de la lámpara y cómo funcionan éstas. Reunirán la información encontrada individualmente para luego en grupo elaborar un informe muy ilustrativo de ambas investigaciones, historia de la lámpara y la explicación de cómo funcionan las lámparas caseras.
Recursos para la tarea uno.
Historia de las lámparas
Para la actividad podrán encontrar información en las siguientes páginas:
La lámpara de Wikipedia
Historia de las lámparas, Benjamín Jiménez
Funcionamiento de las lámparas caseras actuales
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| Cómo hacer una lámpara |
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| Cómo hacer una lámpara USB |
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| Un invento de luces para el dormitorio |
Actividades y recursos de la tarea dos.
Revisa estos links donde encontrarán distintos modelos de lámparas para cuatro ambientes diferentes de una casa, investiga acerca de los materiales necesarios para su posible construcción, especialmente en videos, como los que se indican.
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| Pincha sobre la imágen |
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| Video, pincha la imágen |
Actividades y recursos de la tarea tres.
Los alumnos formarán equipos de trabajo y se agruparán de a cuatro para diseñar y determinar los materiales necesarios para diseñar la lámpara casera, considerando además del tipo de materiales, las dimensiones y las cantidades.
Elaboran un PowerPoint, en base al informe ya corregido el que será publicado en el blog de la asignatura y en el que se incluirá un foro de opinión en el que todo el curso deberá participar, evaluando el trabajo de sus compañeros.
Recursos para la tarea tres.
Revisa estos videos
Lámpara con bolitas
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| Video pinchando la imágen |
Lámpara con vasos de acrílico
Lámpara con botellas plásticas
Lámparas de forja
Cómo hacer una presentación en PowerPoint
CONCLUSIÓN
En esta etapa final resumiremos la experiencia de aprendizaje obtenida.
Primero: Hemos hecho un recorrido por diversas etapas sobre el diseño de una lámpara para construir con material reciclable, con la intención de posteriormente en otra etapa, construirla, ayudando de esta manera al ahorro familiar.
Segundo: Cada tarea que se ha realizado nos ha permitido aprender diversos aspectos necesarios de considerar para poder diseñarla de la mejor forma tomando en cuenta la reutilización de algunos elementos y la forma de funcionamiento de las lámparas eléctricas caseras. En primer lugar, buscamos la información necesaria para aprender sobre la historia de la lámpara y para comprender sobre el funcionamiento eléctrico de éstas. Luego, navegamos por Internet buscando diversos modelos de lámparas para el hogar, con la intención de observar y sacar ideas interesantes para utilizar en nuestro propio diseño, lo que fue compartido con los miembros del grupo tratando de llegar a un consenso para el diseño. Para terminar confeccionando un informe en PowerPoint con el diseño del grupo, los materiales y las cantidades, que da cuenta del aprendizaje logrado en este trabajo colaborativo de equipo.
Tercero: Luego de este proceso se publica las presentaciones de PowerPoint que cada equipo realiza en el blog de la clase de tecnología donde cada grupo debe participar de un foro dando sus opiniones de los trabajos realizados.
Cuarto. En el proceso evaluativo se tomaron en cuenta cada uno de los elementos considerados para el diseño del objeto tecnológico.
De acuerdo a la metodología empleada y los resultados obtenidos podemos darnos cuenta de varios aspectos importantes. Que no hay una sola forma de hacer las cosas, por lo que cada uno de ustedes puede lograr sus propósitos creativamente siguiendo una planificación acordada en el equipo de trabajo, manteniendo una buena comunicación y coordinación entre los integrantes del equipo y siendo responsables de su propia participación y en los roles asumidos durante la tarea. Es importante tener presente que es fundamental lograr un aprendizaje significativo, al igual que cumplir con los objetivos o metas propuestas como equipo de trabajo. Igualmente podrás comprender en forma general cómo funcionan algunos sistemas eléctricos, con los que cotidianamente interactúas, por ejemplo, cómo funcionan los juguetes a pila, cómo funciona el timbre de tu casa y las luces que se encienden cada atardecer en tu habitación.
EVALUACIÓN
Es muy importante que tomes en cuenta esta sección de la actividad, y que la leas y entiendas antes de comenzar el trabajo, ya que te servirá para aclarar aún más cuáles son los puntos que considerará la profesora para evaluar tu trabajo, lo que te ayudará a mejorar el producto final. El trabajo de informe en Google Doc. tiene un carácter formativo, pero condicionante para la elaboración del Power Point final que debe contener una síntesis de los aspectos más relevantes del trabajo grupal:
Introducción, historia de la lámpara, funcionamiento, ejemplos de lámparas, materiales, diseño y conclusión.
Rúbrica para evaluar el producto final de la WebQuest.
Insuficiente | Regular | Bueno | Excelente | |
Introducción | La introducción al trabajo indica una comprensión escasa de los contenidos de las tareas | La introducción al trabajo indica una comprensión media de los contenidos de las tareas | La introducción al trabajo indica una comprensión no muy clara y precisa de los contenidos de las tareas | La introducción al trabajo indica una clara y precisa comprensión de los contenidos de las tareas |
Historia | La investigación histórica indica una escasa comprensión del desarrollo del objeto tecnológico | La investigación histórica indica una comprensión mediana del desarrollo del objeto tecnológico | La investigación histórica indica una comprensión clara del desarrollo del objeto tecnológico | La investigación histórica indica una comprensión clara y precisa del desarrollo del objeto tecnológico |
Funcionamiento | La investigación sobre funcionamiento indica una escasa comprensión del funcionamiento del objeto tecnológico | La investigación sobre funcionamiento indica una comprensión media del funcionamiento del objeto tecnológico | La investigación sobre funcionamiento indica una comprensión clara que subyacen al funcionamiento del objeto tecnológico | La investigación sobre funcionamiento indica una comprensión clara y precisa que subyacen al funcionamiento del objeto tecnológico |
Ejemplos | No hay ejemplos seleccionados que correspondan enteramente a lo solicitado en las tareas | Pocos ejemplos seleccionados corresponden enteramente a lo solicitado en las tareas | La mayoría de los ejemplos seleccionados corresponden a lo solicitado en las tareas | Los ejemplos seleccionados corresponden enteramente a lo solicitado en las tareas |
Materiales | Los materiales seleccionados no fueron los apropiados y no fueron modificados para hacerlos mejor | Los materiales no fueron debidamente Seleccionados, pero fueron modificados de formas que los hacen mejor | Los materiales fueron adecuadamente seleccionados y medianamente modificados de formas que los hacen mucho mejor | Los materiales seleccionados fueron los apropiados y fueron creativamente seleccionados y modificados de formas que los hacen mucho mejor |
Diseño | El diseño elaborado, por su creatividad , ingenio y dinamismo demuestra que no posee los conocimientos y competencias para realizar el diseño de objeto tecnológico planteado | El diseño elaborado, por su creatividad , ingenio y dinamismo demuestra que posee en forma regular los conocimientos y competencias para realizar el diseño de objeto tecnológico planteado | El diseño elaborado, por su creatividad , ingenio y dinamismo demuestra que posee en forma aceptable los conocimientos y competencias para realizar el diseño de objeto tecnológico planteado | El diseño elaborado, por su creatividad , ingenio y dinamismo demuestra que posee en forma destacada los conocimientos y competencias para realizar el diseño de objeto tecnológico planteado |
Conclusión | La conclusión del trabajo realizado indica nula síntesis de los contenidos de las tareas | La conclusión del trabajo realizado indica una mediana síntesis de los contenidos de las tareas | La conclusión del trabajo realizado indica una no muy clara y precisa síntesis de los contenidos de las tareas | La conclusión del trabajo realizado indica una clara y precisa síntesis de los contenidos de las tareas |
TAREAS A REALIZAR
Para tener éxito en la elaboración de un buen diseño creativo y funcional de una lámpara, debemos esforzarnos y completar las siguientes tareas, que serán de responsabilidad personal, pero teniendo siempre presente que el resultado final será fruto del esfuerzo e inteligencia puesta por cada uno de ustedes para lograr un trabajo colaborativo de grupo, para lo cual les sugiero mantener una comunicación constante y fluida entre ustedes, para aclarar las dudas y elegir siempre las mejores opciones.
Tarea uno.
De trabajo individual. Búsqueda en Internet, de información sobre la historia de la lámpara y sobre cómo funciona una lámpara eléctrica casera actual. Esta tarea es de desempeño y responsabilidad individual, ya que cada uno será responsable de su propia investigación.
La información será necesaria para la elaboración de los informes, que más abajo se explican, complementando lo que hayan investigado tus compañeros a través de una interdependencia positiva, esto es depender unos de otros, para lograr una meta común.
Las actividades para el desarrollo de esta tarea y los links que te ayudarán a ello, los encontrarás en la próxima sección: Proceso.
Tarea dos.
De interdependencia positiva y colaboración. Para esta tarea, seguiremos con los grupos formados con anterioridad, pero, realizando un compromiso de cada uno de los integrantes, donde se establecerán puntos importantes a considerar (responsabilidad, cumplimiento de tareas, aportes significativos, sanciones y otros) para el buen funcionamiento grupal, en la persecución del objetivo final del proyecto de trabajo.
Se dejará designado un líder de grupo que tendrá la misión de coordinar y recopilar en su momento la información de avance, fruto de las investigaciones que cada uno ha hecho y que será utilizada para elaborar un documento compartido Google Doc. como el que ya han trabajado con anterioridad, que incluirá a la profesora para las sugerencias que corresponda y la retroalimentación necesaria.
La información que revisarán en los link proporcionados se refiere a los distintos modelos de lámparas posibles para la utilización en cuatro ambientes diferentes de una casa, por ejemplo: dormitorio, comedor, sala de estar, terraza, etc., los que serán repartidos como tema de investigación entre los miembros del grupo.
En esta actividad, cada uno de forma responsable y comprometida tratará de hacer su parte del trabajo, para luego complementarla en el documento, a través del Google Doc. con la investigación que ha hecho el resto de sus compañeros.
Las actividades para el desarrollo de esta tarea y los links que te ayudarán a ello, los encontrarás en la próxima sección: Proceso.
Tarea tres.
De interacción promotora y proceso de grupo. Ahora en equipos, con la retroalimentación y sugerencias de la profesora, los alumnos reflexionan y evalúan su trabajo, así se pone en común, a través de una comunicación respetuosa la tarea realizada individualmente, y las ideas de cada uno, decidiéndose a través del diálogo aportativo, el diseño de la lámpara que quieren conseguir y los materiales reciclables necesarios.
Se hace entonces, el diseño de la lámpara con un programa adecuado, como el Creative Docs. Net, que ya utilizaron en otro proyecto. Con este diseño listo, pueden elaborar el PowerPoint con el que explicarán su proyecto y que será subido al blog de a profesora para ser compartido con sus compañeros.
Te invito a continuación a desarrollar estas tareas en la siguiente etapa que es el Proceso donde encontrarás los links que te ayudarán a ello.
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| de antorcha a rosa... |
INTRODUCCIÓN
En todos los hogares el uso de la electricidad para el alumbrado es indispensable. Hoy en día, en nuestro país se avecina una crisis de energía eléctrica importante. Es necesario tomar conciencia de esto y contribuir de alguna forma al ahorro familiar. Una forma es mediante la construcción de una lámpara cuyo diseño se inspirará de las que los miembros del grupo sugerirán entre las observadas y analizadas y que son utilizadas en ambientes diferentes de una casa habitación, empleando material reciclable y ampolletas de bajo consumo.
Se les mostrará en esta WebQuest algunos ejemplos de lámparas que se utilizan en diferentes ambientes de una casa común. Para darnos cuenta de la gran variedad y de cuántas aplicaciones tienen estas lumbreras que se activan gracias a la energía eléctrica.
Primero tenemos que informarnos sobre algunos aspectos que nos guiarán en este diseñar. Realizaremos tareas previas para conocer la historia de la lámpara e investigaremos cómo funcionan las que se usan habitualmente en los hogares, buscaremos el material reciclable más adecuado, formaremos equipos de trabajo y nos repartiremos algunos roles a seguir.
Todos estos pasos los haremos apoyados siempre de la información que necesitamos y que está publicada en esta misma página.
Con este trabajo que realizaremos online, aprenderemos también lo que significa trabajar coordinadamente en grupo, en forma colaborativa, donde las tareas serán divididas entre los miembros de cada grupo de trabajo, con la confianza y compromiso, de que cada uno dará lo mejor de sí mismo, ya que ustedes serán responsables de su propio trabajo y desempeño dentro del grupo, complementando así el esfuerzo de sus compañeros, todo esto para alcanzar la meta final que es elaborar un diseño completo, detallando los materiales reciclables a utilizar, lo que será presentado a través de un PowerPoint que será exhibido en el blog de la profesora.
Tengan la mejor disposición para esta actividad y verán como la pasarán bien, experimentando lo que es aprender entretenida y colaborativamente. Para que se formen una idea general de cómo se podría hacer fácilmente una lámpara, los invito a ver el siguiente video haciendo clic sobre la imagen:
PAGINA DE INICIO
ESTA PÁGINA ES UNA
WEBQUEST
QUE TE ENSEÑA A CONSTRUIR
UNA LÁMPARA CON ELEMENTOS RECICLADOS
¡INCORPORATE A LA AVENTURA
DEL APRENDER HACIENDO!
DEL APRENDER HACIENDO!
Para llegar a un buen resultado, es necesario que sigas todo el procedimiento que en esta página
te señalamos, hay que ser ordenado, constante y metódico para tener éxito.
Debes seguir el orden de las páginas que estan señaladas en el costado derecho:
INTRODUCCIÓN
TAREAS A REALIZAR
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN:
Se expresa con claridad el objetivo de la actividad, el diseño de una lámpara casera, considerando materiales reciclables y una ampolleta de ahorro de energía y el trabajo en equipo colaborativo.
TAREAS A REALIZAR:
Se pormenorizan las distintas actividades a cumplir para lograr el objetivo final; la siguiente etapa,
PROCESO:
Se especifican con claridad lo que deben cumplir los alumnos para llegar a diseñar el objeto tecnológico que se les solicita.
RECURSOS:
Se ponen a disposición de los alumnos las páginas web que necesitan para cumplir adecuadamente las tareas señaladas.
EVALUACIÓN:
Se les proporcionan los indicadores que deben tomar en cuenta para realizar el proceso con el mayor éxito posible.
CONCLUSIÓN:
Se hace referencia a los aprendizajes que se pretendieron lograr con las tareas propuestas.
¡QUE REALICEN UN BUEN TRABAJO!
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